宁波体育运动学校

世界冠军的摇篮――宁波体育运动学校位于东海之滨的宁波，有一所神奇的学校，这里曾经培养了众多蜚声中外的优秀人才，桑兰、杨波、贺慈红、孙晓姣、沈盛妃、王成意、何宁、唐德尚、单丹娜这些德艺双馨的体育英才都出自这一所学校――宁波体育运动学校。宁波体育运动学校创建于1956年，隶属宁波市体育局，是宁波市唯一一所面向全省招生的重点体育中专学校。经过五十余年的建设与发展，学校现已形成运动训练、专项训练两个专业，14个项目，从学前教育到大学专科一应齐全的综合性重点体育学校。改革开放特别是2001年学校从海曙区文化路迁到科技园区以来，学校大胆改革、开拓奋进，各项事业都取得了长足的发展。学科门类更加齐全，师资力量更加雄厚，资源配置更加合理，发展空间也更为广阔！一、优越的环境雄厚的师资宁波体育运动学校位于宁波市高科园区，毗邻宁波江东新城，校园内绿树成荫，花香流溢，环境幽雅宜人，是一处培育体育英才的好地方．校园占地8万平方米，建筑面积37300平方米，有着完善的教学、科研、训练和生活保障设施。体育专业训练场馆包括通过国家田径协会认证的一级比赛田径场、篮排球馆、重竞技馆、乒乓球馆、射击馆、羽毛球体操馆等。在文化课教学设施上，有先进的多媒体计算机网络教室、多媒体语音室、多功能电教室、理化生实验室、校园双向闭路电视系统(含卫星接受、非线性编辑、光盘刻录等)、校园通讯系统、校园音响系统、图书阅览室等．在生活保障设施上，更有带空调学生公寓、专门的医务室和供学生训练恢复的理疗仪器、一般伤病的医疗仪器、男女浴室及桑拿浴室等等。一流的设施，是学生生活无虞、学有所成的强大保障。学校要发展，师资是关键。学校现有教职工119人，其中专任教师35人，教练34人，专任教师、教练与全日制学历教育在校学生的比例为l：8，具有中、高级职称的占75％。配有能满足教学需要的实验、训练、实习指导老师，每个专业配有中高级职称的专业课专任教师。教师及教练均100％取得合格学历。学校注重教师、教练的继续教育和知识更新，有计划的进行培训与再学习，每年参加培训与继续教育的人数达到专任教师总数的1OO％．经过多年的培养和深造，体校的教练和教师不仅有着过硬的业务知识和本领，而且还有着强烈的事业心和责任感，具备较强的管理、交往、应变和协调能力。目前，学校已形成了与教育教学工作相适应、结构紧凑合理、专兼职相结合的高素质师资队伍，为体校的持续发展奠定了基础。二、宏大的办学规模优异的办学成绩学校设有学前教育、九年制义务教育和中专教育，共计18个教学班。全日制学历教育学生631人(本部)，其中运动训练专业学生400人。现设有田径、体操、射击、艺体、蹦技、举重、自行车、篮球、排球、沙排、羽毛球、乒乓球、女子足球、射箭等14个项目。目前，我校的射击、体操、蹦技、排球、女篮等项目的运动水平在全省名列前茅。学校一贯以来以培养综合型、复合型优秀体育人才为目标，将学校准确定位于“国家高水平体育后备人才基地”，在各个方面不懈的完善自我，取得了令人瞩目的业绩。自1956年建校以来，学校共向省体工队和高等体育院校输送了1000余名体育运动人才，输送体育骨干和培养小学体育师资1500余名，其中涌现了一大批国际体坛名将，如桑兰、杨波、孙哓姣、王秀芬、贺慈红、唐德尚、单丹娜等。据不完全统计，学校先后有10名运动员获得19个世界冠军，获得亚洲冠军30余人次，获得全国冠军120余人次。2003年6月，我校通过了省教育厅、省体育局联合进行的省重点中专办学水平评估；2004年首次被国家体育总局认定为国家高水平体育后备人才基地，同时被宁波市评为“宁波市体育突出贡献单位”；2007年、2008年，被分别评为“中国羽毛球协会羽毛球学校”和“全国排球高水平后备人才培训基地”；2008年下半年，学校再次通过国家高水平体育后备人才基地评估；2009年被评为“全国举重高水平后备人才基地”、全国举重学校宁波分校；2010年被评为“国家田径单项奥林匹克高水平后备人才基地”；2011年被评为“浙江省十一五业训先进单位”，成为学校发展史中一个又一个里程碑。在取得成绩的同时，我们也看到，能达到世界顶尖水平，成为职业运动员的毕竟凤毛麟角。而绝大部分的学生还是将走向社会，面临升学和就业的竞争。为此，宁波体校一方面抓紧体育技能训练，另一方面又注重对学生的文化素质及心理品质的培养，使得体校学生一专多能，成为用人单位的首选。三、灵活的办学体制科学的训练手段五十余年来，宁波体校逐渐形成了以“社会需求为导向，面向市场育人才”的办学理念，主动适应社会发展需要，不断改革人才培养模式，注重培养德智体美全面发展的创新型体育人才。在教学上，学校突出实用性，保持传统性，注重操作性，着力构建以学生为中心，学生活动为载体的新型教育过程，毕业生基本能胜任小学体育教师的工作。对学生实行多证制教育培养，使学生在拿到毕业证书的同时，拿到裁判证、社会体育辅导证等，为学生就业进一步拓宽渠道。同时，学校还建立起和自学考试同步的教学计划，组织学生参加高考、自考。在历年的体育高考中，参加考试的学生中有80%的学生被相关的高校或体育院校录取。为努力适应社会主义市场经济对人才的新需求，积极深化改革，学校大胆探索新的办学体制，形成了多个办学层次、多个专业、多个项目的办学格局。学校与宁波教育学院合作，在全省中专学校中率先开办了体育大专班，培养了大批理论与实践相结合的优秀人才。为鼓励学生“冒尖”，学校对有培养前途、运动成绩突出的学生实行奖学金；对家境贫困而品学兼优、有培养前途的学生实行助学金；打破了平均发放伙食补贴的做法，只有达到一定标准的受训学生才能全部或部分的享受伙食补贴，并实行动态管理。突破传统的办学体制，为学生成材及走向社会铺就了金光大道．体校的主要任务是为国家和社会培养、输送具有良好思想品德和文化素质的体育后备人才，以及具有体育专项运动技能的体育骨干。在训练工作中，学校坚持以“选好苗子、着眼未来、打好基础、系统训练、积极提高”为训练原则，抓好科学选才、科学训练和提高教练员素质三个环节。首先，学校成立了市、县、校三级科学选才领导小组，建立严密的选才网络，根据体育科研成果，选拔体育优秀苗子。再次，学校以多层次、多形式、多渠道从难、从严、从实践出发进行训练，为学生进入专业运动队打下了扎实的基础。三、组织教练员轮流培训，更新知识，提高专业水平和管理能力，做到思想一盘棋，组织一条龙，训练一贯制，优秀教练员培养了一大批优秀体育后备人才。四、革新的人事制度严谨的内部管理为彻底改变干部能上不能下、人浮于事的不良作风，宁波体校在同类学校中率先进行了人事制度改革，在全校教练队伍中实行聘任制和岗位责任制，使教练由单位人转变为社会人，极大地加强了教练员的工作责任心。每个教练必须明确自己承担的任务，签订金牌、输送责任状。实行教练员结构工资制，结合责任状的目标、职务、职称、工作量和工作业绩给予相应的报酬。人事改革后，教练员收入大幅度提高，拉开了优秀教练员与一般教练员的收入差距，充分调动了广大教练员的工作积极性。同时，学校对班主任提出了“班主任责任制”要求，在班级常规管理、生活管理、教育管理、活动参与率四方面落实责任。实行教师教育教学工作量化考核办法，以文明守纪，为人师表；履行职责，落实常规；关注校本，提升能力为考核依据，与收入挂钩。对中层干部试行聘任制，使得一个富有生机和活力的干部选拔任用机制在体校全面建立。学校现有校级行政领导4名，均具有本科学历及中级以上职称。年龄结构上实行老、中、青搭配，平均年龄43岁。校领导班子锐意改革，勇于开拓，有着坚强的凝聚力和向心力，其丰富的教学及管理经验、高尚的人格魅力，成为学校发展中巨大的推动力量。全体教职工紧紧围绕在学校领导班子周围，始终将师德建设摆在首位，注重对自我的不断完善．学校先后出台了“全勤奖发放的有关制度”、“教职员工请假制度”、“关于加强值班工作的有关规定”以及“宁波体校教工文明细则”等一系列规章制度，把教师的职业道德与教师的岗位职责结合起来，把师德状况纳入教师的工作考核之中。现在，在全体教师中爱岗敬业、为人师表的良好作风已蔚然成风。五、充足的教育经费灿烂的产业前景教育经费是教育事业发展的重要保障。宁波体校位于经济发达的沿海开放城市――宁波，市政府以每年递增10％的增幅核拨学校经费。2009年，学校预算资金2500万元，在同类学校中首屈一指。大型基建项目，专项资金另拨。受训学生的助学金、参赛费、训练费、服装费更达10000元／人。同时，体校依靠全社会的力量多渠道、多形式、多层次筹措教育经费，以增强自我完善、自我发展的能力。学校以“培英体育学校、培英体育艺术幼儿园”为龙头，带动学校三产发展，现已形成相当规模。培英体育学校、培英艺术幼儿园去年有学生148名，筹措经费110万元。根据宁波市广大群众对健身运动的需求，学校还在不影响正常教学的基础上，有计划地向群众开放各类场馆、举办各类体育培训班、承办各类体育比赛、试办体育夏令营等，办出了特色，也办出了效益。北京奥运会的成功极大地提高了人们对体育事业的关注和兴趣，老百姓的锻炼热情空前高涨。有政府的支持，有百姓的参与，宁波体校将籍着其得天独厚的优势，充分利用体育资源，开发以健身、休闲、娱乐为一体的体育产业，将“体育蛋糕”做大做好！承传五十年之辉煌，整合师资之精华，面对新的发展机遇和挑战，宁波体校正致力于建设国内一流的体育运动学校，培养综合型、复合型的优秀体育人才，营造一流的育人环境。争取成为国家高水平体育后备人才基地、全国重点体校，为我国的竞技体育作出更大的贡献！

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